日志
【政论】：三教论。二/.教养论。（一/.）表现。（1/.）表示。
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（07:48/日/休/中度/阴/多云/6/12/东北风/微/02/24/2019/504/海上/懒牛斋也/还是/）
二/.教养论。
那么，我们都有什么教养论的呢？
还是——
那么，我们的这个教养论，到底都是怎么样的呢？！
还是——
教养：
教养，表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养一般是指文化和品德的修养。
还有：
辞典上说：礼貌是指言语动作谦恭的表现；教养是指一般文化和品德的修养。
教育培养。
《东观汉记·马融传》：“ 马融 才高博洽，为通儒，教养诸生，常有数千。”
三国 魏 嵇康 《与山巨源绝交书》：“今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙阔，陈说平生。”
《茶香室续钞·明初抑南人重北人》引 明 彭时 《笔记》：“ 永乐 宣德 中，常选庶吉士，教养待用。”
梁斌 《红旗谱》四十：“我把你介绍给 江涛 ，他和你一样，也是在党的教养下长大的。”
指文化品德的修养。
巴人 《点滴集·论人情》：“我碰到过一些长期参加革命战争的老战士，很有文化教养的。”
茅盾 《官舱里》：“老者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，声音洪亮，加之顺手摸摸八字须的好姿势都表示了他的身分和教养。”
还有：
“教养”，中国古时《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职。
“教养”，在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌，规矩，态度，风度，生活方式，习惯……等等。英国王太后曾说：“MANNER”实际上是英国皇室存在的一个象征。“教养”在我们当今的文化中，更多被归类到“礼仪”“素质”“道德”一类。
礼貌和教养不全是一回事，礼貌只是教养的表现形式之一，懂礼貌和礼节的人不一定具备教养，而有教养的人通常都懂得遵守他所在环境中的礼节和礼貌。比如一个有教养的农民会很好地遵守乡村礼节和礼貌。
就礼貌和教养的关系问题：
礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以装出来的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质是好的。
一开始说起教养，现在知道，若非出于真心而表现得面面俱到，那只是礼貌，但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度，成为发自内心的，礼貌也就随之转化为教养了。由此看来，礼貌似乎是教养的基础，是获得教养的量变的修炼过程。
好的教养是天生发自内心的行为，它是善良地对待他人，是一种天性，而不是后天的强制学习。我曾在意大利、牙买加以及美国西部和那里的农民们相处过，他们虽然从事体力劳动，但却天生有一种谦逊的礼貌。
还有：
教养与礼貌是既有区别又相互联系的。区别在于，教养反映的是人本质上的品质与道德水平，反映一种积极的对己对人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时所表现出的对人谦让恭敬的外在举止。它们的联系在于，有教养的人与人相处时总会借助礼貌这种形式。因此，我们既不能说一个社交场合彬彬有礼而私下总说人坏话的人有教养，也无法说一个“刀子嘴豆腐心”，十分热心助人的人有教养。
换言之，我们既需要内在道德品质的美好与完善，也需要外在行为举止的礼貌与得体。两者统一，才有助于我们和他人建立良好的人际交往关系。否则，别人对我们要么“避之惟恐不及”（如果我们是伪君子），要么“敬而远之”（如果我们是满口粗话的热心人）。
还有：
“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。
教养的本质是对人的关怀。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
人际交往有一条基本规则：你怎样待人，别人也怎样待你。你关怀别人，对别人体贴、周到、真诚、正派、尊重、得体，别人通常也会反过来如此待你。久而久之，你就会具有人际吸引力，你的社会交往、社会赞许需要就能得到充分满足，于是，你便为自己创造了一种有助于持续发展的良好的人际环境。
如此，你便具备了一个人可以依赖的最重要的外在资源之一：健康的人际关系。
因此，教养中的关怀是一种有助于人际交往进入良性循环的对人、对己的大关怀。
还有：
此处单指礼貌——教养的外在表现——的行为指南，毕竟内在表现不是“行为”。
别人给你倒水时，不要干看着，要用手扶扶，以示礼貌。
别人对你说话，你起码要能接话，不能人家说了上句，你没了下句，或者一味的说着啊啊啊，是是是。
有人盯着你看的时候不要直视对方，假装没注意到.
别人释放放屁的时候不能嫌恶地躲开或者拿手扇，装作若无其事。
被领导训斥的时候，不要低头，要直视领导，表示接受批评，领导的火就会慢慢消退，否则，领导会火上加油。
吃完饭退席时说：“我吃完了，你们慢用。”
给人递水递饭一定是双手。
坐椅子不要翘起来。
吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣 不要拿筷子敲碗。
最后一个进门要记得随手关门。
送人走要说：“您慢走。”
洗了手不要随意甩手，水会甩到人家身上很不礼貌。
递刀具给别人要记得递刀柄那一端。
不揭别人的短处。
听别人说话的时候，眼神不要游移。这样显得很没礼貌。
帮别人倒茶倒水之后，壶嘴不要对着别人。
站有站相，坐有坐相。
遇到那种往里往外都能开的门，拉而不是推。
屋里有人的时候，出门要轻手关门。
盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递。
学会温柔学会聆听。
去别人家里，不要坐在人家的床上。
在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导，敬酒的时候要站起来，以示恭谨。
如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。
吃饭的时候尽量不要发出声音。
捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股---尤其是女孩子。
别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释——显得大度。
做事情要适可而止，无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气。
到朋友家吃完饭，要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了，不能事后还让主人清理。
不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据。
擦桌子的时候要往自己的方向抹。
打电话接电话第一句话一定要是喂，您好；挂电话的时候，对方如果是长辈，或者你的上司，那么就等对方先挂了你再挂。如果你自己就是长辈或上司，那就主动先挂电话，别让电话那边的人等。
不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。
走路手不要插在口袋里。
不管什么条件下，仔细刷牙，特别是晚上。
少说别人是非，把自己管牢。
女生，和男孩子出去要自己买单。
要对自己的行为负责，不要怨天由人，在做之前要想想应不应该，出了事要学会自己解决。
如果是弹簧门，不管是拉还是推，请先出后进。如果身后有人应主动把门扶好，防止门弹回拍到别人。别人为自己开门一定要说谢谢。
有礼貌应该是对所有人，无论是上司，长辈，餐馆服务员或是路边捡垃圾的老者。
不要插队。你争取到的，只是等待的那几秒。可是你失去的，却是别人对你素质的肯定。（如果实在有急事，向排在你前面的人说明情况。这时候，大多数人会主动让你站到第一位。）
倒酒倒满，斟茶斟半。在国内倒酒是要倒满的，以示尊敬，在国外，或者对外宾，尤其是倒红酒，不管给谁到，一定是少于酒杯的一半，三分之一左右。
晚上从朋友家回来，到家后一定要告诉朋友，你到家了。不管人家关不关心这是礼貌. 如果有朋友晚上回家，发一个短信问有没有到家。
饭局上，每上一道菜，让领导和长辈先动筷，或是主动将菜转动到他们面前。
别人睡觉的时候，尽量放低走路、做事或说话的音量。
说话时请和他人保持距离，不要紧贴别人。
说话还是多用“您”“请问”这样的敬词，多用“麻烦您”“打扰了”“实在很抱歉”之类表示歉意的词，多用“好吗”“行不行”“您觉得呢”等等探询语气的词。
别人讲话时不能打断，听完别人的意见，哪怕不同意也要温和的点头以示尊重。
公共场合，手机铃声、信息提示音调的轻声一些，最好是震动。讲电话时不要兴致勃勃地提高音量、手舞足蹈，破坏了周围的宁静，让别人都不得不注意到你，那是很失礼的。
正在和众人谈论事情的时候，电话响了，要告诉大家：对不起，你们先谈，我接个电话。
出门拜访别人。主人送你时，一定要说：请留步，不用送了。
第一个进电梯时，要摁住按纽，等后面的人都进来。出来时，如果你是下级、是晚辈，如果时间不太急，就等别人出去你再出。
别人把她很珍惜的或者很昂贵的东西送你时，最好不要接受。君子之交淡如水，有时，物质会破坏了珍贵的友情。
当别人向你寻求帮助而你帮不上忙时表示歉意，再想补偿的办法。比如，“你上网查一下。那上面说不定有...”，永远不要生硬地用一个“不”来拒绝别人，那样会显得你特别冷漠、傲慢。
夹菜时，若别人先夹，且你所要夹的菜在别人的手的另一侧，就应该等别人先夹好，而不是从下方或上方穿过。
男女一起走路时（靠右行），要让女生走在自己右边，因为右边比较安全。
打的时，若是自己拦的车，不能自己抢着坐后排。
00001.
还有：
还有：
《教养》，作者[美]莱杰·布罗斯纳安，译者陈瑛/蒋立珠，由中国书籍出版社于2006年7月出版。
内容简介：
《教养》(珍藏版)不会讨论餐叉以及洗手碗如何使用的细微差别，相反，它会涉及到体触和领域、取向和外表、有声和无声、眼部动作和姿态动作、装饰用品和周围环境，即有教养的美国人在他们自身以及与其他人相互交际的主要非言语方式……
还有：
歌名：教养 作曲：王栎鑫。
作词：吴梦知 演唱：王栎鑫。
还有：
工作、学习和生活等等，都是要有——教养的也……
还是——
那么，我们还有什么、其他的和多少个——教养论的呢？
还是——
那么，我们的这个教养论，到底都是怎么样的呢？！
还是——
其实，我们都是需要有这个严格的教养论的啦！
还是——
其实，我们都是离不开这个教养论的完美来支撑和回报自己的生存、生产、市场、生命、工作、学习、生活和家庭的啦！
还是——
其实，我们都是要在思想上、心理上和方法上，以及，行动上做好这个充分的教养论的准备、储备和预备的啦……
还是——
那么，我们的这个三教论的教养论，就是教养论的三教论的么？！
还是——
那么，我们的这个教养论，就是——表现的也……
还是——
（一/.）表现。
那么，我们都有什么表现的呢？
还是——
那么，我们的这个表现，到底都是怎么样的呢？！
还是——
表现：
表现 ，汉语词汇。
1、做动词，表示出来；显现出来；
2、做名词，表示出来的行为、作风或言论等。
词语：文学表现（expression）。
还有：
基本解释：
1、做动词。
①表示出来;显现出来；
②故意显出自己的长处；
例：好在姑娘面前~；
③以特定方式行事或活动；
例：所有车辆在试车时都~得很好；
④故意显露[自己]。
例：被告~得很沉着。
2、做名词。
⑤表示出来的行为、作风或言论等等。
⑥对内心需要作反映时呈现的态度。
例：他在寂寞时的~
表现详细解释：
表示出来；显现出来。
①周而复 《上海的早晨》第一部一：“其实他已经想好了办法，不过在总经理面前既不能表现自己无力，也不能显得自己比总经理高明。”
②孙犁 《谈作家的立命修身之道》：“他要表现的，包括民族的兴衰、成败，优点和弱点，苦难和欢乐。”③鲁迅 《且介亭杂文二集·序》：“它所表现的是艺术学徒的热诚，因此也常常是现代社会的魂魄。”
故意显出自己的长处。
巴金 《怀念金仲华同志》：“他不是喜欢高谈阔论的人，也不善于表现自己，可是他知识丰富，态度恳切，他也虚心听别人谈话，向别人学习。”
指表示出来的行为、作风或言论等等。
还有：
文学表现（expression）
指把内在主观世界状况（如情感、想象、理想、幻想等）直接表达出来。
用于在课文中表现人物的品质等。
1. 动词，表示出来；显现出来。周而复《上海的早晨》第一部一。”孙犁《谈作家的立命修身之道》。
2. 动词，故意显出自己的长处。巴金《怀念金仲华同志》。
3. 名词指表示出来的行为、作风或言论等等。
(1) [show off;expression;display]∶表示出来;显现出来。
(2) [show off]∶故意显出自己的长处。
好在姑娘面前表现。
(3) [behave]
(4) 以特定方式行事或活动。
所有车辆在试车时都表现得很好。
（5）故意显露[自己]
被告表现得很沉着。
(1) [behavior]
(2) 表示出来的行为、作风或言论等等。
(3) 对内心需要作反映时呈现的态度。
他在寂寞时的表现。
指学生外在的、可以观察的行为，如测验的得分、行为举止等。加涅认为，内部的变化必须通过外在的表现变化反映出来，表现的相对持久的变化是衡量学习是否发生的重要指标。
文学上的表现（expression）。
表现：指针对于人感觉的一种感知。
被动时，指人对于自然、社会及人类行为的感知，理解。不同的人会有不同的理解。
主动时，由人类创造、实施，赋予人类思想，意境的事物或行为所给第三者的印象。
还有：
我们的表现，都是——真实的、真诚的和坦诚的也……
还是——
那么，我们还有什么、其他的和多少个——表现的呢？
还是——
那么，我们的这个表现，到底都是怎么样的呢？！
还是——
其实，我们都是需要有这个真诚的表现的啦！
还是——
其实，我们都是离不开这个表现的完美来支撑和回报自己的生存、生产、市场、生命、工作、学习、生活和家庭的啦！
还是——
其实，我们都是要在思想上、心理上和方法上，以及，行动上做好这个充分的表现的准备、储备和预备的啦……
还是——
那么，我们的这个表现的教养，就是教养的表现的么？！
还是——
那么，我们的这个表现，就是——表示的也……
还是——
（1/.）表示。
那么，我们都有什么表示的呢？
还是——
那么，我们的这个表示，到底都是怎么样的呢？！
还是——
表示：
表示是一个汉语词汇，作动词时意思是用言行表现出；事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义。作名词时意为“心意”、“礼品”等。
还有：
[释义]：
(1) 基本义：（动）用言语行为显出某种思想、感情、态度等。
(2) （动）事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义。
(3) （名）显出思想感情的言语、动作或神情。
[构成]：
并列式：表+示。
[例句]：
他坚毅的面庞表示出决心和力量。（作谓语）表示决心。（作谓语）如果你对他有意就该有所表示。（作宾语）
还有：
[show;express;register]∶用言行表现出。
表示感谢。
[express]∶用记号或符号示意。
“=”这个符号表示相等。
[give sb.to understand]∶显示某种意义。
耸耸肩表示他不耐烦。
还有：
(1) .显示某种意义。
《隋书·礼仪志五》：“若锡於东储，在礼嫌重，非所以崇峻陛级，表示等威。”
(2) .用语言、行动显出某种思想、感情、态度。
曹禺 《雷雨》第二幕：“我想，我很明白地对你表示过。这些日子我没有见你，我想你很明白。”
魏巍 《东方》第四部第二十章：“ 郭祥 和 大夯 ，都着急得什么似地，向阿妈妮表示，如果不讲，这饭就不吃了。”
还有：
近义词：
表现、默示、示意、暗示、体现、显露、展现、呈现、显示、透露、流露、吐露
还有：
例句：
她邀请我吃饭以表示她的感激。
她戴着结婚戒指，表示她已结婚。
她的来信表示对您的安康甚为挂念。
一些经济学家对失业率达到前所未有的程度表示忧虑。
他们表示有签订合同的意愿。
微笑常常表示高兴和友善。
我们送给那个可怜的小女孩一份生日礼物作为友谊的表示。
他表示了振振有词的抗议。
还有：
在不使用第一人称的情况下直接使用；作为开头具有“觉得”的意思。
例句与用法:
1 表示最近压力很大，情绪不稳定。
2 表示心情极度畅快！
还有：
我们的表示，都是——真实的也……
还是——
那么，我们还有什么、其他的和多少个——表示的呢？
还是——
那么，我们的这个表示，到底都是怎么样的呢？！
还是——
其实，我们都是需要有这个真诚的表示的啦！
还是——
其实，我们都是离不开这个表示的完美来支撑和回报自己的生存、生产、市场、生命、工作、学习、生活和家庭的啦！
还是——
其实，我们都是要在思想上、心理上和方法上，以及，行动上做好这个充分的表示的准备、储备和预备的啦……
还是——
那么，我们的这个表现的表示，就是表示的表现的么？！
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表示？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表现？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——修养？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——教养？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——教育？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——教训？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表达？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表演？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表眼？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表决的也……
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表示？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——出来？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——初来？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——显现？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——行为？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——作风？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——作为？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——示意？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——示众？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——告示的也……
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表示？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——表式？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——标识？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——标示？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——镖师？
还是——
那么，我们这个的表示，就是——标石的也……
还是——
这就是：
表现肯定有表示，
示儿不忘也如是？
是是非非谁人在，
在天在地在我思！
还是——
（08:10/）
（08:20/修改/）
